1、考生学习基础差，容易导致学习焦虑，缺乏自信。学习不是一朝一夕的事情，十个半月的基础也不是固定下来的。这是过去十年学习的延续。前面的基础知识扎实了。到了高三，把知识都织成网，组成了一个系统，就拥有了参加高考的能。高考就像是一种抽查，着重考察学习对学的知识的运用。由于缺乏系统知识，高三考生无法从大量练习入手。久而久之，他们就会害怕炼功，担心自己的效果，从而焦虑不安，缺乏自信。

        2、考生身体状况不佳，没有办法去应对高考的紧张，就会注意力不集中，就会有焦虑感，就会越来越没有自信。一方面，由于遗传因素，一些学生自幼身体虚弱，经常生病。他们大部分时间都花时间关注自己的身体状况，但他们对学习却很放松；另一方面，因为大部分学校已经取消了高中三年级的体育课。课堂上，学生们正全力以赴为高考“拼”。学生每天从早到晚在学校的时间超过10个小时。有些人在夜间“开夜车”。一些平时不注意体育锻炼的学生，此时更是精力充沛。失去注意力。

        3、教师和家长的不当评价对学生心理异常的出现起到了催化作用。青少年正处于身心发展的成熟期，尤其是临近高中毕业三年。一方面，他们的自我意识在不断增强。另一方面，他们渴望别人认识和接受自己。因此，他们特别在意别人对自己的评价。如果老师和家长在学习过程中经常说：“你应该做这个而不是那个”，或者“你在某科有优势，你在某科是一塌糊涂”，“你想没有希望如果你得到××分数并被××学校录取，那就完全可以了。”这样的话，对于那些敏感又自尊的学生来说，无疑是一个巨大的打击。如今，大多数学生都是独生子女，他们是父母的珍宝。到了学校，一大群孩子在一起就会显出自己的优劣。孩子们从父母那里得到的评价有时与他们在学校得到的评价大不相同。这可能会导致学生自我评价的偏差，有时认为自己很好，有时认为自己一文不值，容易导致焦虑。

         4、现行教育体制的弊端，加剧了学生理想与现实的矛盾，导致心理问题。从目前的情况来看，我国的高等教育比较薄弱，并不是人人都能考上大学；尽管近年来高校规模扩大很多，但伴随而来的是学费的不断“升级”。对于普通家庭来说，承受的压力是很大的，这也让很多学生感到焦虑。好在现在的教育体制正在尝试改革，选才的方式方法更加灵活。用分数来决定等级的想法会被冲淡。人们会更加关注学生的学习能力和创新能力，而不是知识本身。

         5、社会上人们对高考价值取向的偏差，给学生造成了外部压力。改革开放以来，一年一度的高考一直是人们关注的话题。高考的目的是选拔优秀人才，但也不是没有通过高考的就是平庸。道理谁都明白，但人们普遍对高考不及格或年复一年参加高考的孩子给予更高的评价。他用异样的眼光看着他，觉得他没前途。这样的社交氛围让高中生学生很在意周围人的评价。 这种心理伴随着日常的学习和生活，难免会导致情绪上的焦虑和困惑。

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